Todos hemos escuchado hablar sobre los niños superdotados, personas que cuentan con un intelecto significativamente más alto comparado con el de una persona promedio. En este blog además de hablar acerca de sus altas capacidades mentales, hablaremos cuáles son los factores o a qué se debe que haya personas superdotadas; cómo es que se desenvuelven socialmente estos niños con sus profesores, compañeros, familia y amigos; sobre las diferentes asociaciones que se encargan de la enseñanza que reciben, asimismo de la diferente educación que se les proporciona; si sufren algún tipo de trastorno emocional o mental, entre muchos otros puntos.
Introducción
A lo largo de la investigación se podrán
encontrar con varios puntos que se tomaron al inicio del trabajo y con los
cuales pudimos desarrollar y clasificar dicha investigación. Los aspectos, que
luego dividimos en capítulos, son los siguientes:
En el capítulo uno, se muestran distintas
definiciones encontradas y que creemos son las más certeras en cuanto al
concepto de la superdotación.
Entre las mismas, se presenta la definición
de la Organización Mundial de la Salud que nos dice en una frase concreta que
se considera superdotada a aquella persona con un Coeficiente Intelectual por
encima de los 130 puntos.
Integramos la definición de la Real Academia
de la Lengua Española y las de otros investigadores que han estudiado el tema.
Se incluyó
también otra definición de la superdotación a partir de tres criterios.
Enseguida, en el capítulo dos se hablará de
las características de los niños superdotados, que se dividieron en Físicas,
Psicológicas y Conductuales, y que son base para hacer más fácil el
reconocimiento de ésta capacidad intelectual.
En otro punto se aclara la diferencia entre
un niño superdotado y otro con talento, que es una duda frecuente que existe entre
las definiciones.
Al final está la diferencia entre un niño y
una niña superdotada.
En éste tercer capítulo se tratan los
distintos ámbitos en los que puede desarrollarse un niño superdotado. Tomando
en cuenta que no todos son iguales se generalizó en tres entornos: Social,
escolar y familiar.
Dentro de este cuarto capítulo, parte de la
investigación pone en conjunto los percances más relevantes que sufre un niño
superdotado cuando aún no es identificado. Se destacan los siguientes
problemas: Mal diagnóstico, confusión con TDAH donde se aclaran las diferencias
y con lo que tratamos de evitar su mal reconocimiento, Falta de apoyo
gubernamental y Falta de interés e ignorancia social que a simple vista no
parece ser un gran problema, pero lamentablemente es todo lo contrario.
Y finalmente, en el quinto capítulo se
concluye el trabajo con las soluciones para los problemas que ya se dieron a
conocer. Entre ellas se plantea como solución la capacitación a los padres,
profesores y sociedad en general.
Una parte importante con la que se resuelven
muchos de los problemas que sufren, son las instituciones y fundaciones que
apoyan a los niños y asesoran a los padres.
Aquí se presentan distintas instituciones que
se encuentra dentro del D, F. como son la Fundación TeleGenio, el CEDAT, Mensa
México, FEMESI y AMEXPAS. Donde se da una breve descripción del propósito de
cada una.
Asimismo de que encontraras, una al final un
apartado para las conclusiones a las que llegamos, aunque pensamos que si
seguramente, tú decides investigar sobre el tema tendrás conclusiones distintas
a las nuestras que enriquecerán este trabajo.
Además de una sección dedicada a la
Bibliografía de consulta por si deseas ampliar los conocimientos sobre este
tema; al igual que te brindamos algunos anexos para conocer más a fondo sobre
el tema de los Niños Superdotados esperando que comprendas de qué forma podrías
ayudar a alguien que sea superdotado o en caso contrario a sus familiares o
amigos para entender el porqué de esta situación.
